Usages : la formation
Le sketchnote pour former : dessinez, puis faites dessiner
Un groupe qui regarde défiler des diapositives écoute d’une oreille. Voici trois façons d’utiliser le sketchnote quand vous formez : dessiner le plan de la journée, dessiner la consigne, faire dessiner les stagiaires.
- 3 usagesau début, pendant, à la fin
- 2 étudessur la mémoire
- 15 minutespour un retour en dessin
Dix heures, et le programme est déjà oublié
Vous projetez le programme de la journée. Le groupe hoche la tête. À la pause, plus personne ne sait ce qui vient après.
Vous donnez une consigne, clairement, une fois. Deux minutes plus tard, trois mains se lèvent : « on doit faire quoi, déjà ? »
Le problème, ce n’est pas le groupe. C’est que tout passe par l’oreille, et que rien ne reste sous les yeux.
Ce que le sketchnote change en formation, et ce qu’il ne change pas
En formation, le sketchnote laisse sous les yeux du groupe ce que la parole emporte : le plan, la consigne, ce qui vient d’être appris.
Il transforme aussi l’écoute passive en travail actif. Un stagiaire qui dessine ce qu’il vient d’entendre doit choisir, donc comprendre.
Deux résultats de recherche expliquent pourquoi ça aide à retenir. Le double codage, décrit par Paivio en 1971 : une information portée par un mot et par une image est mieux retenue. L’effet du dessin, mesuré par Wammes, Meade et Fernandes en 2016 : dessiner un mot le fait retenir jusqu’à deux fois mieux que l’écrire. Le détail est dans pourquoi ça marche.
Retenez surtout ceci : c’est celui qui dessine qui retient. Votre dessin aide le groupe à suivre. Le leur les aide à apprendre.
Le sketchnote ne rattrape pas une séquence mal construite. Et dessiner devant un groupe ne remplace pas le moment où il pratique.
Au début : dessiner le plan de la journée devant le groupe
Le plan de la journée se dessine en direct, étape par étape, pendant que vous l’annoncez.
C’est ce que fait Yoan Lureault le premier matin de sa formation : il dessine devant le groupe l’arc des deux journées, puis recueille les attentes.
Prenez une feuille de paperboard en paysage. Tracez un chemin de gauche à droite. Posez un jalon par séquence : un mot, un picto, l’heure des pauses. À l’arrivée, dessinez ce que le groupe saura faire le soir.
Répétez le dessin la veille, sur une feuille A4. Le jour même, vous n’inventez rien : vous refaites.
Laissez la feuille au mur toute la journée. À chaque reprise, montrez où vous en êtes. Plus personne ne demande ce qui vient après.
Pendant : dessiner la consigne plutôt que la dire
Une consigne dessinée reste affichée pendant tout l’exercice : le groupe la relit au lieu de vous la redemander.
Cette fiche répond à quatre questions. Quoi faire : la structure la plus haute possible. Ce qui compte comme réussi : elle tient debout toute seule. Avec quoi : le kit de chaque équipe. En combien de temps : dix-huit minutes.
Si l’une des quatre manque sur votre fiche, des mains se lèveront. Préparez-la au calme, affichez-la au moment de lancer l’exercice, et lisez-la une fois avec le groupe.
À la fin : faire dessiner les stagiaires
Faire dessiner les stagiaires est l’usage le plus utile des trois : cette fois, c’est leur main qui travaille.
Le retour en dessin
En fin de journée, chacun dessine sa page de bilan, seul, feutre en main. Puis chacun la montre. Un quart d’heure suffit.
Il existe aussi en page coupée en quatre : ce que j’ai aimé, ce que j’ai appris, ce qui me manque encore, ce qui me motive. Les deux variantes sont détaillées dans le retour en dessin.
Le mur de cartes
Chaque exercice produit une feuille. Affichez-les toutes, au fur et à mesure, sur le même mur.
Le groupe voit ce qu’il a produit. On regarde ce qui revient, on regarde ce qui change. C’est un débriefing à lui tout seul.
L’astuce
Pour un groupe qui « ne sait pas dessiner »
Commencez par la grille de douze cases. Avec un carré, un rond et un triangle, chacun invente douze objets. Personne ne peut rater, et tout le monde a dessiné. L’exercice est décrit dans les vingt exercices.
La structure de page qui convient à chaque usage
Chaque usage a sa structure : le chemin pour le plan de la journée, des blocs séparés pour la consigne, quatre cases pour le retour en dessin.
| Ce que vous dessinez | La structure | Pourquoi |
|---|---|---|
| Le plan de la journée | Le chemin | Une journée est un trajet : des étapes, des pauses, une arrivée. |
| La consigne | Des blocs séparés | Chaque question a sa place, et se retrouve d’un coup d’œil. |
| Le retour en dessin | Les quadrants | Quatre questions, quatre cases, une réponse courte dans chacune. |
Les neuf modèles sont décrits dans les structures de page.
Les pièges du sketchnote en formation
Le piège le plus courant est de dessiner à la place du groupe : le formateur produit de belles affiches, et les stagiaires regardent.
- Tourner le dos trop longtemps. Dessinez par touches courtes, et retournez-vous entre deux.
- Chercher le beau dessin. Le groupe a besoin de lire, pas d’admirer.
- Juger le trait des stagiaires. Dès qu’on note le dessin, plus personne n’ose. On regarde ce que la page dit.
- Tout dessiner. Le plan, les consignes, le bilan : trois moments suffisent.
- Écrire petit. Ce qui ne se lit pas du fond de la salle n’existe pas.
Votre premier essai cette semaine
À vous
Le plan de votre prochaine séance, en dessin
Durée : 20 minutes, la veille.
- Prenez le déroulé de votre prochaine séance. Gardez cinq étapes au plus.
- Sur une feuille A4, tracez un chemin. Posez un mot et un picto par étape.
- Refaites-le une fois, plus vite.
- Le jour venu, redessinez-le sur le paperboard en l’annonçant. Laissez-le au mur.
Pour les pictos du chemin, piochez dans le dictionnaire visuel. Pour les bonshommes, trois traits suffisent : voyez les personnages.
À retenir
Qui dessine, retient
Votre dessin aide le groupe à suivre. Le leur les aide à apprendre.
Questions fréquentes
Vos questions
Faut-il bien dessiner pour dessiner devant un groupe ?
Non. Un groupe pardonne tout à un dessin lisible. Cinq formes suffisent : une ligne, une courbe, un carré, un triangle, un rond. Répétez votre dessin une fois avant la séance, et il sortira sans hésitation.
Comment faire dessiner des stagiaires qui disent ne pas savoir ?
Commencez par un exercice sans bonne réponse : remplir une grille de douze cases avec un carré, un rond et un triangle. Ne commentez jamais la qualité du trait. Une fois que tout le monde a dessiné, la question ne se pose plus.
Le sketchnote remplace-t-il le support de cours ?
Non. Le support donne le détail, le sketchnote donne la carte. Une page dessinée au mur dit où l’on en est et ce qui compte. Le document remis à la fin contient le reste.
Combien de temps prend un retour en dessin ?
Un quart d’heure en fin de journée : le temps de dessiner sa page, puis de la montrer. Chacun répond à quatre questions, par exemple ce que j’ai aimé, ce que j’ai appris, ce qui me manque encore, ce qui me motive.
Est-ce que ça marche en formation à distance ?
Oui, avec deux adaptations. Chaque stagiaire dessine sur papier et montre sa page à la caméra, ou en envoie la photo. Le formateur dessine sur tablette en partageant son écran, ou filme sa feuille. Le mur de cartes devient un dossier de photos partagé.
Pour vérifier
Les sources
- Paivio, A. (1971). Imagery and Verbal Processes. Holt, Rinehart & Winston.
- Wammes, J. D., Meade, M. E. et Fernandes, M. A. (2016). The drawing effect: Evidence for reliable and robust memory benefits in free recall. Quarterly Journal of Experimental Psychology, 69(9), 1752-1776. Voir la source
À lire ensuite
Dans la rubrique Usages
Pour aller plus vite
Deux jours pour que ça sorte sans réfléchir
Tout ce qui est sur ce site s’apprend seul, avec un feutre et du temps. La formation fait gagner le temps : deux jours de pratique guidée, vos pages corrigées en direct, votre vocabulaire visuel construit avec vous. Prochaine session : 18 et 19 février 2027, à Paris.
Une question avant de vous décider ? 09 80 80 89 62 ou contact@insuffle-academie.com. Ce site n’a ni formulaire ni traceur.