La grammaire visuelle : ce qui est gros compte

Douze idées, douze lignes, la même écriture de haut en bas. Tout y est, rien ne manque. Et pour retrouver la décision, il faut tout relire.

Le problème n’est pas ce qui est écrit. C’est que tout est écrit pareil. Quand chaque élément a la même taille et le même poids, la page ne dit pas ce qui compte.

La grammaire visuelle est l’ensemble des règles qui disent comment les éléments d’une page s’agencent. Celle du sketchnote tient en trois verbes : comparer, hiérarchiser, simplifier.

Comparer, c’est placer deux éléments côte à côte pour que leur différence se voie sans calcul. Petit et grand. Avant et après. Un cercle plus gros qu’un autre, et l’œil comprend.

La règle : ne changez qu’une chose à la fois. Deux ronds de tailles différentes se comparent. Un petit rond gris et un grand carré jaune ne se comparent plus : l’œil ne sait pas quelle différence regarder.

Le chiffre exact s’écrit à côté, en petit. Le dessin donne l’ordre de grandeur, le chiffre donne la précision.

Hiérarchiser, c’est décider de ce que le lecteur verra en premier. Yoan ne prend pas de gants : ce qui compte est gros, ce qui compte moins est petit, pas de discussion.

Deux leviers d’appoint s’y ajoutent : l’épaisseur du trait et le cadre. Un mot écrit au feutre épais, un mot encadré, et il monte d’un rang. Mais si tout est encadré, plus rien ne l’est.

La taille se règle avec le lettrage, l’accent avec la couleur, le cadre avec les cadres et les bannières.

Le parcours de l’œil est l’ordre dans lequel le lecteur découvre la page. Il entre par l’élément le plus gros ou le plus contrasté, le titre le plus souvent. Ensuite, il suit ce que vous lui donnez à suivre.

Le test est simple. Posez le doigt sur le titre et suivez l’ordre dans lequel vous voulez être lu. Là où le doigt hésite, il manque un numéro ou un connecteur.

Le plus gros du parcours se décide avant le premier mot, avec la structure de la page. C’est la leçon suivante.

Un bloc de sketchnote porte trois idées, quatre au plus. La raison s’appelle la subitisation : jusqu’à trois ou quatre éléments, on perçoit une quantité sans compter. Au-delà, il faut compter, et c’est plus lent.

Une liste de neuf points se découpe donc en trois paquets de trois. Chaque paquet reçoit un sous-titre. Pour le trouver, il faut comprendre ce que les trois points ont en commun : regrouper, c’est déjà synthétiser.

Entre deux paquets, laissez du vide. Pas besoin d’un cadre autour de chacun.

Le blanc n’est pas de la place perdue. Il sépare les blocs, il repose l’œil, il garde de la place pour ce qui arrivera plus tard. Dans le support de Yoan, les espaces blancs respirent autant que le contenu.

Trois gestes le protègent. Une marge tout autour de la feuille. Un vide entre deux blocs, au moins aussi large qu’une ligne de texte. Un coin laissé libre, en bas à droite, pour la conclusion.

Revenez au sketchnote de la matrice des solutions. Une bonne part de la page est vide, et c’est pour cela que les six étapes se voient.

Une page n’est pas finie quand elle est pleine. Elle est finie quand les idées y sont.

Simplifier, c’est retirer jusqu’à ce qu’il ne reste que ce qui porte le sens. Yoan le dit en une phrase : un trait qui suffit vaut mieux que dix qui hésitent.

Ce tri commence dès l’écoute. C’est le sujet de la leçon Écouter et filtrer.

Le test du mètre consiste à poser la page et à reculer d’un pas. À un mètre, on ne lit plus les petits mots. On ne voit que la structure, et c’est elle qu’on juge.

Quatre oui : la grammaire fonctionne. Si vous ne voyez qu’un rectangle gris, grossissez le titre, regroupez, videz. Sans reculer, le test marche aussi avec une photo de la page, regardée en vignette sur le téléphone.